こんにちは、Masaです。

 

ある日、X（旧Twitter）を眺めていたら、こんな書き込みが目に飛び込んできました。

 

「アメリカの中学2年生の22％がまったく読み書きできない」
「42％が、ほとんど読解力がない」

 

えっ…マジか!?

 

その数字、本当だったらけっこうな社会崩壊レベルじゃないかと、さすがにMasaもビビりまして。

 

で、例によって、「うさんくさい話は自分で調べる」精神がムクムクと発動しまして、今回はこの件、本当なのか？データは何を語っているのか？調べてみることにしました。

 

この数字はマジ正しいのかを調べてみました。

 

まず、ちゃんとしたデータの出所を探してみると、出てきたのがこれ。

NAEP（National Assessment of Educational Progress）

 

アメリカ政府が実施している、いわば「全国統一学力テスト」みたいなもののようです。

 

この2024年版のデータによると…

 

• 8年生（日本の中学2年生）の33％が「Below Basic」＝基礎水準未満
• 69％が「Proficient未満」＝熟達には届かないレベル

という結果が出ていました。

 

ここでちょっと整理してみると、

 

• Below Basic – 簡単な文章の理解も困難 → 33％
• Basic – 最低限の理解はある → 約36％
• Proficient以上 – 熟達レベル → 約31％

 

…つまり、Xの「読み書きできない」とまで言うのはちょっと盛ってる。でも、「3人に1人が、教科書を読むのもつらい」レベルっていうのは、やっぱりかなり深刻。

じゃぁ、なぜこんなことになってるのか

原因はいろいろあるみたいなんですが、代表的なものを3つ挙げると…

 

1. コロナ禍による学習断絶
   → 2020年から2022年にかけての学校閉鎖・リモート授業で、読解力が大幅に低下。
2. デジタル機器との共存失敗
   → 本を読むよりTikTok。YouTubeの字幕すら飛ばす。
   “読む”という行為そのものの価値が、子どもたちの間で下がっている。
3. 教育制度のほころび
   → 現場の先生は頑張っている。でも、制度や教材がそれに追いついていない。
   読解力向上を“テスト対策”にしてしまった罠。

 

当然のことながら…、じゃぁ日本は大丈夫なんですか

さて。ここでMasaの脳裏によぎるのは「で、日本はどうなんだ？」という問いです。

 

日本の15歳は、OECDによるPISAテスト（国際学力調査）で上位常連。読解力に関しては、アメリカよりもずっと高いスコアを出しています。

 

…でも。

 

• 子どもたちの読書時間は年々減少
• 中学生の約9割がスマホを保有。SNS漬けの日常
• 学校では依然「暗記重視・答えを出す教育」中心

 

このままだと、「考えて読む力」が育たないまま、形式的なテスト対策ばかりになってしまう。アメリカほど急激じゃないけど、日本もジワジワと、“ゆでガエル化”しているのかもしれません。

読めるって、未来を読む力なんじゃないかと

読解力って、ただ教科書が読めるとか、テストが解けるってことじゃないと思うんです。

 

• 情報を読み取って、自分の頭で考える
• 何が正しくて、何があやしいのかを見分ける
• 自分の人生を、自分で舵取りする

 

“読める”って、未来を読める力でもあるんですよね。…と他人事のように言ってるMasaですけど…。

 

AIがどんなに進化しても、「読んで、考えて、選ぶ力」は人間の根幹じゃないかと思うんですよね。今こそ、大人たちが真剣に向き合うべきテーマではないでしょうか。…と、最後は格好良く締めたいが…。

 

ちなみに、Masaが最近「まったく読めなかった文章」はというと…

 

保険会社から届いた英文契約書（全8ページ）。

 

途中から「読解力」ではなく、「気力」の問題になってました。笑